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          教學制度

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          中藥學院教學管理制度

          教案管理制度

          教案改革是教學改革的關健,編寫教案是教學過程中的一個重要環節,教案質量的高低,直接影響倒教學效果。為推進我校教學改革向更深層次深入,促進教師教學觀念的更新,推動教學方法的拓展,為提高教學質量創造條件,特制定本規定。

          一、教案的作用

          教案又稱課時計劃,是根據教學大綱和學生實際情況將分析教材、組織講課體系、優選教學方法的基本思想,進行創造性的加工之后形成的,它是教師備課的結晶,上課的依據。

          1、加強備課教案是上課的計劃書,規定有一定的內容和要求。通過編寫教案,有助于教師鉆研教學內容,熟悉學生情況,改革教學方法,使備課更加完善和深入。

          2、指導上課教案作為課堂的備忘錄,便于教師隨時查閱。例如,利用講課間隙查閱教案,可以檢查進度,提醒注意事項等。

          3、積累經驗,提高能力教案作為教學資料,不僅是自己以后備課、上課的藍本,也是其他教師的參考資料。教師編寫教案的過程,是整理。完善教學思想的過程,只有不斷總結、不斷探索、日積月累,才能使自己的教學能力不斷提高。

          二、編寫教案的基本要求

          1、要有“實戰感”編寫教案時,要達到仿佛置身于課堂之中,邊想邊寫,使每個內容、步驟、方法更具體、生動,寫出來的教案就比較切實可行。

          2、要以個人鉆研為主,集體研究為輔,教師要充分發揮個人的積極性和創造性,通過獨立鉆研,掌握教學內容,從而正確地向學生傳授知識。講授同一門課的教師要進行集體研究,取長補短,相互啟發,提高質量。

          3、教案要區別于教材(講議)教案應突出教師創造性勞動的成果,防止內容、步驟是教材的翻板;防止重內容輕方法,重教不重學,重知識輕能力,重講不重練,不重視教學于段的使用等。

          4、簡繁適宜,因人因內容而異,新教師上課和老教師上新課重點和難點處應寫詳細些。平行班同一課題的教案,根據上課班級學生的實際差異應有所區別。

          5、教案要反復修改,教案寫好后,并不等于課全備好了。在上課前還應進一步熟悉、檢查,根據班級和學生的情況,把事先估計不足的地方,加以修改,使課堂教學取得更好的效果。教師在執行教案的過程中,要把高度的靈活性和原則性結合起來。

          6、要注重適用性。

          三、教案規范化的基本格式

          XX 授課日期:xxxx課節

          XX xx

          授課題目:簡明并反映本次課內容教學目的:了解、掌握、理解、熟練等,即對某個內容掌握的程度。要注重加強學生能力的培養。

          重點難點:準確地指出本節課的重點、難點。

          教學內容:對本次課的總體安排

          1、復習捉問:要有復習的內容、提問的題目

          2、正課:每次課要有導言,節與節之間,上個問題與下個問題要有過度語講新課的內容對本次課的小結布置作業或思考題

          3、板書設計:合理、簡明、美觀

          4、時間安排:合理安排每個步驟所需時間。課后總結:對該次的教學內容、方法等提出不足和改進的建議。

          四、教案的檢查

          各學院、系部要加強對教案的檢查工作,學期初對任課教師教案的數量、質量進行全面檢查,期中要結合教學質量檢查對教案進行抽查,并作為評定教師教學效果的依據之一。學校將不定期地抽查教師的教案。
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