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          專業設置

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          加強內涵建設,開展教學建設與改革,走特色發展之路

           

          中藥學院以中藥學省級重點學科為龍頭,以平臺為支撐,以質量為核心,開展專業建設、課程建設、實驗室建設、師資隊伍建設,不斷深化教學方式方法改革,完善教學條件,嚴格教學管理,增強發展實力,努力培養中藥行業應用型人才,走特色發展之路。

           以平臺建設保障人才培養質量,中藥學省級重點學科按照產業鏈條配制了中藥學、中藥資源與開發、中草藥栽培與鑒定3個本科專業和1個中藥學??茖I,涵蓋了中藥產業上游的資源保護、評價、中游的栽培生產、下游的開發利用全部中藥產業范圍。劃分了“中藥引種馴化、中藥材栽培及品種選育、中藥成分提取及檢測、資源利用及新產品開發4個研究方向,近三年立項省級科研課題46項,獲得科研成果18項,其中審定玉竹新品種1個,獲得吉林市科技成果一等獎1項,二等獎2項。2012年中藥資源與開發專業遴選為省級特色專業,2015年,中藥資源與開發專業遴選為校級綜合改革試點專業。

          中藥學院秉承歷史的積淀和現代發展相結合,按照“引進、優化、培養、提高”的原則建設師資隊伍和課程團隊,具有省級重點學科帶頭人1名,省級教學名師1名,特聘專家2名,教授8人,副教授6名,碩士導師3名。其中博士(含在讀)9名,占25.7%。2008年以來引進青年教師8名,聘請企業兼職教師6名。每年選派教師參加各類培訓、學術會議、訪問學者、下場鍛煉等近30人次,形成了理論基礎扎實、實踐能力突出、擔當性強的專兼職教師隊伍。各專業教師數均衡,交叉承擔教學任務,專業主干課程配備2-4名教師,確立了較為穩定的研究方向。幾年來獲得青年教師講課大賽、實踐技能比賽、教師基本功比賽等獎項8人次。

          按照現代高教發展形勢要求,不斷規范教學管理,開展教學研究與深化教學改革,涌現許多教學成果?,F有省級精品課1門,省級優秀課2門,省級優秀教學團隊2個,獲得省級教學成果3等獎2項,近幾年申報省級教研項目18項,發表教研論文20多篇。逐步完善各項教學管理制度,發揮制度激勵和約束作用。完善培養方案和課程體系,貫徹“三結合、三能力”教學模式,采用項目化、現場化、問題式、討論式、案例式等教學方式培養應用型人才,實行開卷、口試、課程論文、技能測試等多種考核改革,達到過程考核與結果考核的統一。

          中藥學院一直重視實踐平臺的建設,2013年以來累計接收中央專項、省級專項51300萬元資助,建設18個課程實驗室和3個研究室,具有大型儀器設備560多臺,保證人才實踐培養需要和科研需要。校內基地種源圃具有300種藥材,在東北具有重要影響;校內科研基地承擔了60多項科研項目和大學生科技活動;省級人參高端平臺起到良好的示范與推廣效應。每個專業已經確定了2-3個穩定的校外實踐基地,發揮著培養人才和接受人才的作用。

          中藥學院學生學風優良,進3年平均每年申報大學生科技創新項目12項,藥材協會積極開展引種馴化、資源評價等活動;2016年成立了“興趣小組”,在開放實驗室開展專題研究;畢業生考研率在13.8-28.9%,畢業生一次就業率98-100%,許多在中藥領域起著核心骨干作用。

          在十三五期間,中藥學院將不斷提高教學質量和科研實力,接受專業審核,計劃建設省級重點實驗室1-2個,謀劃碩士點學位授權,為學校發展做出應有貢獻。


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